Contenidos mínimos 1ª y 2ª evaluación

1ª evaluación.

1.      Formulación inorgánica.

2.      Teoría cinética de la materia.

3.      Leyes de los gases ideales.

4.      Mezclas y disoluciones: concepto y métodos de separación

5.      Concentración y unidades (M, m, %, x_i).

2ª evaluación.

6.      Propiedades coligativas.

7.      Modelo atómico de Bohr.

8.      Modelo de Schrödinger. Números cuánticos.

9.      Configuraciones electrónicas.

10.  Propiedades periódicas: definición y variación en la tabla periódica.

11.  Enlace químico: iónico, covalente y metálico.

12.  Fuerzas intermoleculares.

13.  Relación entre enlace y propiedades de las sustancias.

Listado de posibles reacciones para la investigación de cinética

• permanganato de potasio con ácido oxálico en medio ácido
• yodato con hidrogenosulfito con almidón de indicador
• tiosulfato de potasio con ácido clorhídrico
• sulfato de aluminio con hidrogenocarbonato de sodio con jabón para medir la velocidad de reacción
• disolución de pastillas efervescentes
• magnesio o cinc con ácido clorhídrico

Aprendizaje interdisciplinar

El último de los exámenes en pantalla será el de aprendizaje interdisciplinar, en el que se evalúan a la vez habilidades de dos materias. En esta convocatoria han tocado Lengua y Literatura y Ciencias y el contexto global en el que está focalizado es la orientación en el espacio y el tiempo, con especial hincapíe en los paisajes naturales y humanos.

No hay exámenes anteriores de este tipo de pruebas, pero sí hay material previo que es necesario revisar. Se encuentran en este ENLACE.

Durante la clase de hoy, debéis trabajar en parejas en este material, con los objetivos de comprenderlo bien, dado que en el examen habrá material nuevo, ligado al previo, que lo complementará o dará una perspectiva adicional. Este material previo estará de nuevo disponible durante el examen en pantalla.

Preguntas interesantes al respecto del material:

• ¿Qué palabras e ideas contenidas en las fuentes son nuevas o difíciles de entender, o bien tienen significados específicos en este contexto?
• ¿Cómo se expresan formas de conocimiento disciplinarias e interdisciplinarias en el material previo?
• ¿Qué significan “dónde” y “cuándo”?
• ¿Qué constituyen “pruebas de cambio”?
• ¿Cómo cambian las pruebas con el tiempo?
• ¿Cómo influyen el espacio y el tiempo en las perspectivas de cambio?
• ¿En qué medida ha influido el arte en el cambio o viceversa?