Aprendizaje interdisciplinar

El último de los exámenes en pantalla será el de aprendizaje interdisciplinar, en el que se evalúan a la vez habilidades de dos materias. En esta convocatoria han tocado Lengua y Literatura y Ciencias y el contexto global en el que está focalizado es la orientación en el espacio y el tiempo, con especial hincapíe en los paisajes naturales y humanos.

No hay exámenes anteriores de este tipo de pruebas, pero sí hay material previo que es necesario revisar. Se encuentran en este ENLACE.

Durante la clase de hoy, debéis trabajar en parejas en este material, con los objetivos de comprenderlo bien, dado que en el examen habrá material nuevo, ligado al previo, que lo complementará o dará una perspectiva adicional. Este material previo estará de nuevo disponible durante el examen en pantalla.

Preguntas interesantes al respecto del material:

• ¿Qué palabras e ideas contenidas en las fuentes son nuevas o difíciles de entender, o bien tienen significados específicos en este contexto?
• ¿Cómo se expresan formas de conocimiento disciplinarias e interdisciplinarias en el material previo?
• ¿Qué significan “dónde” y “cuándo”?
• ¿Qué constituyen “pruebas de cambio”?
• ¿Cómo cambian las pruebas con el tiempo?
• ¿Cómo influyen el espacio y el tiempo en las perspectivas de cambio?
• ¿En qué medida ha influido el arte en el cambio o viceversa?

Simulación de exámenes en pantalla

DESCARGAR PAQUETE DE FAMILIARIZACIÓN PARA WINDOWS

DESCARGAR PAQUETE DE FAMILIARIZACIÓN PARA MAC

DESCARGAR EXAMEN DE QUÍMICA PARA WINDOWS

DESCARGAR EXAMEN DE QUÍMICA PARA MAC

Plantilla de corrección

School code: ABC123
Candidate code: ABC123
Access code: 9999

Para practicar los exámenes en pantalla del PAI que se hacen en unos pocos días, se descarga el fichero ZIP, se abre en el portátil y se ejecuta el fichero que contiene. Al hacerlo, el acceso a otras aplicaciones queda impedido, de modo que solo se puede correr ese programa.

A continuación, un pequeño vídeo de demostración al respecto:

Tareas del criterio B y D del tercer trimestre

Criterio B: Diseña una investigación sobre un factor que afecte a la velocidad de una reacción.
El formativo será genérico, sin especificar la reacción.

Criterio D: Realiza un vídeo, póster o infografía sobre los plásticos y el problema de sus desechos.

Para ambos trabajos, la fecha límite de entrega del formativo es el lunes 23 de abril (justo después de la Feria)

Pendiente de entrega

Práctica #04: Efecto de la concentración sobre la ósmosis

Práctica #06: Investigación sobre un factor que afecte a la velocidad de evaporación de un líquido

Ensayo interdisciplinar sobre el uso de los gases en la Primera Guerra Mundial (antes del miércoles 14 de marzo)

Relación propiedades-enlace

Pruebas del año pasado con contenidos de la UD4

Examen parcial:
https://sfpaula-my.sharepoint.com/:w:/p/victor_jimenez/Ebeo2nO-bHZFtFQrkPt3GWABwPdjFY-uXDiIHENwXtuRwg?e=CCWgzl

Examen de evaluación:
https://sfpaula-my.sharepoint.com/:w:/p/victor_jimenez/EUf1XL2uRcBMtp6QaCmuq_kB9xgsL612YDo27Iv0lruIuQ?e=4Cmzst

Unidad Interdiciplinar: I Guerra Mundial - Guerra química

OBJETIVO: Reconocer el impacto del desarrollo tecnológico en la escalada de los conflictos en el primer tercio del s. XX

"El resultado de los conflictos puede verse influenciado por el desarrollo científico y técnico de los contendientes"

Fácticas: ¿Cuándo y dónde se utilizó armamento químico durante la Primera Guerra Mundial? ¿Qué ejemplos de desarrollo de la química se dieron en la Primera Guerra Mundial?

Conceptuales: ¿Hasta qué punto la experiencia de la I Guerra Mundial impactó en los conflictos posteriores?

Debatibles: ¿Es siempre cierto que la ventaja está del lado del más desarrollado? ¿Hasta qué punto se puede considerar ético el desarrollo tecnológico bélico?

VIDEOS RELACIONADOS: https://www.youtube.com/playlist?list=PL-KiNOGJ__QpagH_F5m-rwNNYspFMiqSs

EVALUACIÓN: Ensayo 1000 palabras con título "¿Hasta qué punto se puede considerar ético el uso que ambos bandos hicieron del armamento químico durante la Primera Guerra Mundial?"

Deberá incluir:

• Ejemplos de innovaciones en el uso de los gases en la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias 
• Discusión de un ejemplo de implicación en un ámbito distinto (socioeconómico, cultural, medioambiental...)

Formativa: 23 de febrero

Sumativa: 2 de marzo