Tarea colaborativa: enlace químico

Documento para añadir características asociadas a sustancias con diferentes tipos de enlace químico: ENLACE

Tarea y herramientas para hacer la infografía

Tarea: Realizar una infografía sobre la evolución de los modelos atómicos desde la antigüedad hasta nuestros días. Adjuntar a ésta la bibliografía empleada en formato APA en un documento de texto.

Fecha entrega: viernes 30 de noviembre

Partes de las infografías: ENLACE

10 ejemplos de infografías: ENLACE

10 herramientas para producir infografías: ENLACE

Rúbrica de evaluación: ENLACE

Refuerzo de Ciencias

Según hemos acordado, el refuerzo se adelantará a las 16:00 y se dará en el aula 2-203, junto al laboratorio de Química.

Repaso de la UD 1

Hoja de ejercicios de repaso de la UD 1: ENLACE

La atmósfera

Tarea

• Realizar una presentación (powerpoint, prezi o similar) sobre la atmósfera y un problema medioambientales asociados a ella

Objetivos

• Describir las características de los gases (generalidades)
• Describir la composición de la atmósfera en función de la altitud. 
• Describir las capas de la atmósfera y sus características. 
• Analizar un problema medioambiental asociado a la atmósfera.

Evaluación

Esta presentación recibirá una nota formativa del criterio D.

Criterio D: Reflexión sobre el impacto de la ciencia

 

Nivel de logro		Descriptor de nivel
0	El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1-2	El alumno es capaz de: i. Esbozar de qué maneras se utiliza la ciencia para abordar una cuestión o un problema concretos ii. Esbozar las implicaciones del uso de la ciencia para resolver una cuestión o un problema concretos, interactuando con un factor iii. Aplicar lenguaje científico para transmitir su comprensión, aunque de modo poco eficaz iv. Documentar las fuentes, aunque de modo poco eficaz	El trabajo del alumno:  introduce un problema o asunto específico.  describe a grandes rasgos la aplicación científica para abordar el problema.  aborda superficialmente las implicaciones (culturales, económicas, medioambientales, éticas, morales, políticas o sociales) del uso de la ciencia para resolver el problema  el vocabulario científico es escaso.  no tiene contenidos que ayuden al entendimiento, como gráficos, imágenes, diagramas etc.  no tiene las referencias bibliográficas o son muy incompletas.  no tiene referencias en el texto.
3-4	El alumno es capaz de: i. Resumir de qué maneras se aplica y se utiliza la ciencia para abordar una cuestión o un problema concretos ii. Describir las implicaciones del uso de la ciencia y su aplicación para resolver una cuestión o un problema concretos, interactuando con un factor iii. Aplicar lenguaje científico en ocasiones para transmitir su comprensión iv. Documentar las fuentes correctamente en ocasiones	El trabajo del alumno:  introduce un problema o asunto específico.  describe la aplicación científica para abordar el problema de forma clara y precisa.  expone detalladamente las implicaciones (culturales, económicas, medioambientales, éticas, morales, políticas o sociales) del uso de la ciencia para resolver el problema  usa un vocabulario científico limitado  contiene algunos contenidos que no siempre ayudan al entendimiento, como gráficos, imágenes, diagramas etc.  tiene referencias bibliográficas y con referencias en el texto, aunque con omisiones o errores.
5-6	El alumno es capaz de: i. Describir de qué maneras se aplica y se utiliza la ciencia para abordar una cuestión o un problema concretos ii. Discutir las implicaciones del uso de la ciencia y su aplicación para resolver una cuestión o un problema concretos, interactuando con un factor iii. Aplicar lenguaje científico para transmitir su comprensión de manera clara y precisa, por lo general iv. Documentar las fuentes correctamente, por lo general	El trabajo del alumno:  introduce un problema o asunto específico.  expone detalladamente la aplicación científica para abordar el problema de forma clara y precisa.  presenta una crítica equilibrada, bien fundamentada con argumentos y clara sobre una de las implicaciones (culturales, económicas, medioambientales, éticas, morales, políticas o sociales) del uso de ciencia para resolver el problema.  no se sopesan los beneficios y limitaciones asociados al uso de la ciencia en la resolución del problema.  se observa sobre todo un uso correcto de vocabulario científico  contiene contenidos que no siempre ayudan al entendimiento, como gráficos, imágenes, diagramas, etc.  tiene referencias bibliográficas según el formato APA y con referencias en el texto mayoritariamente correctas.
7-8	El alumno es capaz de: i. Explicar de qué maneras se aplica y se utiliza la ciencia para abordar una cuestión o un problema concretos ii. Discutir y evaluar las implicaciones del uso de la ciencia y su aplicación para resolver una cuestión o un problema concretos, interactuando con un factor iii. Aplicar lenguaje científico sistemáticamente para transmitir su comprensión de manera clara y precisa iv. Documentar las fuentes completamente	El trabajo del alumno:  introduce un problema o asunto específico.  expone detalladamente la aplicación científica para abordar el problema de forma clara y precisa.  presenta una crítica equilibrada, bien fundamentada con argumentos y clara sobre una de las implicaciones (culturales, económicas, medioambientales, éticas, morales, políticas o sociales) del uso de ciencia para resolver el problema.  sopesa los beneficios y limitaciones asociados al uso de la ciencia en la resolución del problema.  se observa un uso correcto del vocabulario científico no empleando términos vulgares.  apoya su explicación en otros contenidos que ayudan al entendimiento, como gráficos, imágenes, diagramas etc.  tiene referencias bibliográficas según el formato APA y con referencias correctas en el texto

Contenidos mínimos 1ª y 2ª evaluación

1ª evaluación.

1.      Formulación inorgánica.

2.      Teoría cinética de la materia.

3.      Leyes de los gases ideales.

4.      Mezclas y disoluciones: concepto y métodos de separación

5.      Concentración y unidades (M, m, %, x_i).

2ª evaluación.

6.      Propiedades coligativas.

7.      Modelo atómico de Bohr.

8.      Modelo de Schrödinger. Números cuánticos.

9.      Configuraciones electrónicas.

10.  Propiedades periódicas: definición y variación en la tabla periódica.

11.  Enlace químico: iónico, covalente y metálico.

12.  Fuerzas intermoleculares.

13.  Relación entre enlace y propiedades de las sustancias.

Listado de posibles reacciones para la investigación de cinética

• permanganato de potasio con ácido oxálico en medio ácido
• yodato con hidrogenosulfito con almidón de indicador
• tiosulfato de potasio con ácido clorhídrico
• sulfato de aluminio con hidrogenocarbonato de sodio con jabón para medir la velocidad de reacción
• disolución de pastillas efervescentes
• magnesio o cinc con ácido clorhídrico